教育是国之大计、党之大计，教育兴则国家兴，教育强则国家强。党...
党的二十届三中全会《决定》对统筹推进教育科技人才体制机制一体...
党的二十届三中全会提出：“教育、科技、人才是中国式现代化的基...
习近平总书记指出，发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和...
党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革...
科技创新靠人才，人才培养靠教育，教育、科技、人才内在一致、相...
党的二十届三中全会提出，深化人才发展体制机制改革。当前，世界...
党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推...
党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推...
习近平总书记在全国科技大会、国家科学技术奖励大会、两院院士大...
教育是国之大计、党之大计，教育兴则国家兴，教育强则国家强。党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》（以下简称《决定》）提出：“教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑”，并从深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，统筹推进教育科技人才...
党的二十届三中全会《决定》对统筹推进教育科技人才体制机制一体改革作出重要部署，并统一于构建支持全面创新体制机制。构建支持全面创新体制机制，要在深化教育综合改革中加快建设高质量教育体系。高等教育是国家发展水平和潜力的重要标志，高校要深入学习贯彻党的二十届三中全会精神，把高质量发展作为教育的生命线，以改...
党的二十届三中全会提出：“教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。必须深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，健全新型举国体制，提升国家创新体系整体效能。”在全国科技大会、国家科学技术奖励大会、两院院士大会上，习近平总书记系统阐明新形势...
习近平总书记指出，发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点。党的二十届三中全会提出，必须深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，健全新型举国体制，提升国家创新体系整体效能。高校作为教育科技人才的交汇点，是助力加快发展新质生产力的重要力量...
党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》对深化教育综合改革作出系列部署。其中，针对职业教育，《决定》提出“加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系”。7月30日，教育部在福建晋江召开深化现代职业教育体系建设改革现场推进会。会议强调，要深入贯彻党的二十大和...
科技创新靠人才，人才培养靠教育，教育、科技、人才内在一致、相互支撑。随着新一轮科技革命和产业变革深入发展，围绕高素质人才和科技制高点的国际竞争空前激烈。《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》（以下简称《决定》）对构建支持全面创新体制机制作出重要部署，明确提出“统筹推进教育科技人才...
党的二十届三中全会提出，深化人才发展体制机制改革。当前，世界百年变局加速演进，围绕高素质人才和科技制高点的国际竞争空前激烈。深化人才发展体制机制改革，不仅是对现行人才政策的优化升级，更是对未来创新驱动发展战略的深远布局。应通过统筹推进教育科技人才体制机制一体改革、强化基础性战略性支撑、完善人才评价激...
党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》（以下简称《决定》）提出：“深化人才发展体制机制改革。实施更加积极、更加开放、更加有效的人才政策，完善人才自主培养机制，加快建设国家高水平人才高地和吸引集聚人才平台。”6月24日，在全国科技大会、国家科学技术奖励大会、...
党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》提出，健全因地制宜发展新质生产力体制机制。2023年9月以来，习近平总书记围绕新质生产力作出一系列重要论述，深刻阐明了什么是新质生产力、为什么要发展新质生产力、怎样发展新质生产力等重大问题，丰富和发展了马克思主义生产力...
习近平总书记在全国科技大会、国家科学技术奖励大会、两院院士大会上强调：“中国式现代化要靠科技现代化作支撑，实现高质量发展要靠科技创新培育新动能。”习近平总书记的重要讲话为做好新时代科技工作指明了前进方向、提供了根本遵循。高校是科技创新体系的重要组成部分，高校科研人员是推进我国科技创新的重要队伍。广大...