党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革...
建设世界一流大学和一流学科（以下简称“双一流”建设）是党中央...
陕西是古丝绸之路的起点和西北区域中心，聚集了110多所高校，...
教育是国之大计、党之大计，教育兴则国家兴，教育强则国家强。党...
党的二十届三中全会《决定》对统筹推进教育科技人才体制机制一体...
党的二十届三中全会提出：“教育、科技、人才是中国式现代化的基...
习近平总书记指出，发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和...
党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革...
科技创新靠人才，人才培养靠教育，教育、科技、人才内在一致、相...
党的二十届三中全会提出，深化人才发展体制机制改革。当前，世界...
党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》，既是党的十八届三中全会以来全面深化改革的实践续篇，也是新征程推进中国式现代化的时代新篇。全会对进一步全面深化改革作出了系统性部署，明确提出要深化教育综合改革、科技体制改革、人才发展体制机制改革。作为教育、科技、人...
建设世界一流大学和一流学科（以下简称“双一流”建设）是党中央、国务院作出的重大战略部署，是加快推进高等教育强国建设的重要战略。习近平总书记指出，发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点，必须继续做好创新这篇大文章，推动新质生产力加快发展。这一重要论述为新时代“双一流”建设高校创新构建一流...
陕西是古丝绸之路的起点和西北区域中心，聚集了110多所高校，有着独特的区位优势和丰富的科教资源。近年来，陕西省充分发挥科教资源优势和高等教育龙头作用，以教育评价改革为牵引，引导高校人才培养强质量、战略支撑强优势、服务地方强作为，切实增强教育支撑国家战略、服务经济社会发展的能力水平。强化“质量导向”加...
教育是国之大计、党之大计，教育兴则国家兴，教育强则国家强。党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》（以下简称《决定》）提出：“教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑”，并从深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，统筹推进教育科技人才...
党的二十届三中全会《决定》对统筹推进教育科技人才体制机制一体改革作出重要部署，并统一于构建支持全面创新体制机制。构建支持全面创新体制机制，要在深化教育综合改革中加快建设高质量教育体系。高等教育是国家发展水平和潜力的重要标志，高校要深入学习贯彻党的二十届三中全会精神，把高质量发展作为教育的生命线，以改...
党的二十届三中全会提出：“教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。必须深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，健全新型举国体制，提升国家创新体系整体效能。”在全国科技大会、国家科学技术奖励大会、两院院士大会上，习近平总书记系统阐明新形势...
习近平总书记指出，发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点。党的二十届三中全会提出，必须深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，健全新型举国体制，提升国家创新体系整体效能。高校作为教育科技人才的交汇点，是助力加快发展新质生产力的重要力量...
党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》对深化教育综合改革作出系列部署。其中，针对职业教育，《决定》提出“加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系”。7月30日，教育部在福建晋江召开深化现代职业教育体系建设改革现场推进会。会议强调，要深入贯彻党的二十大和...
科技创新靠人才，人才培养靠教育，教育、科技、人才内在一致、相互支撑。随着新一轮科技革命和产业变革深入发展，围绕高素质人才和科技制高点的国际竞争空前激烈。《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》（以下简称《决定》）对构建支持全面创新体制机制作出重要部署，明确提出“统筹推进教育科技人才...
党的二十届三中全会提出，深化人才发展体制机制改革。当前，世界百年变局加速演进，围绕高素质人才和科技制高点的国际竞争空前激烈。深化人才发展体制机制改革，不仅是对现行人才政策的优化升级，更是对未来创新驱动发展战略的深远布局。应通过统筹推进教育科技人才体制机制一体改革、强化基础性战略性支撑、完善人才评价激...